觀察法

5. 試以一篇實際的觀察法論文為例，說明其所運用之整個觀察法的步驟
(含研究主題、目的及問題)。


以全方位設計學習策略取向(UDL)之電腦融入教學模式
對兒童學習之探究
A Study of Universal Design for Learning Approach
to Integrate Computers into Teaching on Children's Learning
崔夢萍 Tsuei, Meng-Ping


研究主題：
以全方位設計學習策略取向(UDL)之電腦融入教學模式
對兒童學習之探究

研究目的：
1. 探討全方位設計學習策略派典
在電腦融入教學上的意義及教學模式。
2. 探討全方位設計學習策略取向之電腦融入教學模式
對普通班級高、中、低成就學生學習成效之影響。
3. 探討全方位設計學習策略取向之電腦融入教學模式
對普通班級中特殊兒童工作持續時間之影響。


研究問題：
經由觀察法，探討國小四年級學生國語學習成效及工作持續時間之影響。

研究步驟：
1.本研究採準實驗研究，
以班級為單位隨機分派為實驗組與控制組，
兩組均接受前測與後測。
2.為探討全方位設計學習策略觀點之電腦融入教學策略
對學生工作持續時間(on task)之影響。
3.研究觀察採用時距紀錄法，每10秒鐘一個間距，
每次觀察五分鐘。
4.工作持續行為觀察內容參考Cooper之觀察表，
包含專心工作、與同學交談、移動或無意義的動作、
發呆閒置等項目。
5.由兩位研究助理為觀察員，
錄影觀察並記錄受試者在每一個時距內
注意力行為的百分比。